说明文阅读的训练重点

      现代文阅读训练

       说明文是客观地说明事物阐明事理的一种文体。目的是给读者以科学的知识，科学地认识事物的方法。
       说明文阅读的大体要点比较简单,除了记叙文所学的要点外,我们着重从文体特点方面来谈谈阅读说明文要注意的几个要点:
       一.阅读说明文首先要抓住说明的对象及被说明事物的特征。
       二.掌握说明事物的顺序,对三种说明顺序要清楚掌握：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
       三.能分辨清楚文章所用的说明方法。对以下几种说明方法要完全掌握：
            举例子-----用具体事例来说明事物，使人明了易懂，增强文章的说服力。
            打比方-----生动形象地说明事物的特征。
            作比较-----有利于突出或强调事物的特征
            分类别-----增强文章的条理性，使文章层次清晰。
            下定义-----准确科学地阐述事物的概念的含义。
            列数字-----用具体数字使内容更准确、真实、说服力强。
            做图表-----使人一目了然，易于明白。
        四.考查说明语言的准确性。
        阅读说明文，不妨从理清说明顺序入手。常见的说明顺序有三种：时间顺序、时间顺和逻辑顺序。具体来说，采用时间顺序的说明文常用于说明事物的发展变化，如《从甲骨文到口袋图书》；采用空间顺序的说明文多用于说明建筑物的结构或参加的过程，多运用方位词如上下左右前后内外等；说明事理的说明文大都采用逻辑顺序，是按事物内部联系或人们认识事物的过程来安排的说明顺序。一般有从现象到本质，从原因到结果，从主要到次要，从特点到用途等。
        理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段落并成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得到全文的说明顺序了。
       理清说明顺序后，接着认清段与段，部分与部分之间的关系，就容易看出全文的结构。说明文的结构一般有两种：一种是总分式，一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。在阅读中注意前者“分”的部分是怎样组合的，按并列关系还是递进关系？如果是并列，是总分关系还是分总关系？如果是递进关系，要分析各层意思是怎样逐步深入的？从现象到本质？从性状到用途？从原因到结果？从整体到部分？从主要到次要？从具体到概括？……
        把握了全文的条理和思路凡容易把握全文说明了事物什么样的特征、什么样的事理，那么第一点和第二点就过关了。至于说明方法，那是很好判断的。
       说明语言考查的项目大体上是准确性和周密性，一般是考查加点词的作用，这一点我们已做过很多练习，在做题过程中一定要注意判断出这个词语在原句中的意思所起的作用。尤其是修饰限制性词语如：可能、大约、几乎、一般、之一等等。答题时常用删除法，即该词在此是什么意思？说明了什么？如果删除后意思发生了怎样的变化？和原文的意思有了怎样的不同？